小产权房网今天给安安填写《幼儿成长记录册（家园联系册）》——本来应该早上就交给幼儿园的，可是安安爸爸周五晚上就说要填这个联系册，到今天早上临出门了才刚又想起这茬，自然是来不及了。
我一边写，安安在旁边做珠心算，我也就一边写一边和他说说。填家庭成员的时候，他听到奶奶的名字里有一个“兰”字，就说“马兰花”。会组词会联想，不错，可是他又紧接着冒出一个“马兰屁”来，让人哭笑不得。
问他什么是他喜欢的食物，他说“大白米饭、面条和饺子”，平时总念叨的肯德基、麦当劳和比萨似乎忘到了九霄云外。
喜欢的同伴是“刘诺诺和黄淘淘”，而一向玩得很好的张壮壮和游壮壮不知道为啥也被忘掉了。
他喜欢做的事是“帮助别人”。我问：“你不是很喜欢玩吗？”安安说：“那不算是‘事’。”
性格特点，我问他，他说：“你还不知道吗？”于是我仔细斟酌：“外向，活泼，有时倔强有时软弱。”
生活自理能力，我说：“我写了一个‘尚可’。”安安问：“什么是尚可呀？”我说：“就是勉强能做到的意思。”他不满意，我说：“这是事实呀。你看，早晨起来磨磨蹭蹭，衣服袜子有时还要爸爸妈妈帮忙穿。”安安觉得没有什么可以争辩的了，过了一会儿说：“那下回你可别再写了。”
老师在“写给爸爸妈妈的话（九月）——幼儿在园情况”里写道：“安安九月份在园愉快、开心，很快适应了大班的学习和生活，喜欢在数学区、建筑区、玩具区里面进行游戏，能够和同伴分工搭建积木，懂得谦让别人，喜欢帮助别人也是他突出的一点。懂礼貌，有爱心，有些事情做起来很认真，例如：绘画、值日生工作、跳绳练习等。”
晚饭前我把这一段读给他听的时候，他可自豪了，还告诉我：“今天我跳绳跳了十个。”这真的是一个很大的进步——十一假期，他还只能跳一个呢。
给爸爸妈妈的建议里，老师写：“培养他建立尝试自己解决发生的矛盾、困难的方法，相信对他今后的发展会有不小帮助的。”的确，安安很多时候依赖大人解决问题，可能也和大人习惯于主动出手有关。安安听了这一段，倒是没有发表太多意见，我就说：“上次黄淘淘弄你耳朵，你自己大声嚷嚷一下，不让他动，肯定能把他吓住，你不就不会疼了吗？”安安说：“要是老师在那儿就好了。老师不在，他才弄疼我的。”我说：“所以说，你需要学会自己解决问题呀。”安安不再讨论这个话题了。
吃过晚饭，我想了好一会儿，在“写给老师的话（九月）——孩子在家情况”里写：“有点自我中心，但也逐渐学会关心家人，替家人着想。比较喜欢看动画片，喜欢玩，家长在他玩的时候叫他洗漱或者学习，他总是有点儿拖拉。不过，在家长的陪同下，他也喜欢做些简单的数学、认些简单的汉字、做些学习游戏，取得好成绩的时候，很开心。喜欢和朋友一起玩，喜爱户外活动，有集体意识，有协作精神。从电视或其他途径了解到的新知识，愿意和大人分享，并且进行讨论。”我写的时候，安安当然要问我，写的是什么，读给他听以后，对有些内容他有点不满意，可是也无可奈何，因为我会给他举一点例子来佐证。
在“给老师的建议”中，我写：“谢谢老师们的关心、爱护和鼓励。建议老师在适当方便的时候，多提醒孩子做事情不要拖拉、要专心，鼓励孩子无论是在家里还是在学校里多学习新东西，告诉孩子只有通过学习才能掌握知识，才能知道和发现更多的快乐，督促孩子养成自觉、自律、提高效率的好习惯。”其实，这必须家长和老师共同努力才能做到，而爸爸妈妈往往在很多日常小事上图省劲省心喜欢越俎代庖，就更谈不上给孩子培养好习惯了。想到和得到中间还有两个字，做到。
安安听了这段内容，也没有发表更多评论。我明白他其实是希望我写得更好一点的。过后让他换拖鞋准备洗脚睡觉，他又开始了磨蹭。在奶奶屋里一边慢吞吞脱鞋脱袜，一边就电视里的内容向爸爸提问。爸爸换到的一个台正在讲房地产，他就问：“爸爸，你要买房子呀？”
我说：“安安，看来这联系册里应该还加上几句，抓紧时间，提高效率。”
安安说：“别写呀。”总算磨磨蹭蹭进入刷牙阶段。我用手指示意他应该上下刷牙，他却故意用手指上下轻轻捅自己的鼻子，还笑着说：“我还以为你是让我上下抠鼻子呢！”
好不容易开始洗脚。安安却忽然冒出一句：“有时候我还不是很爱看动画片，爸爸换台的时候我看点别的，有些特别好笑的，......"是的，他甚至能一口气说出好几段滑稽台词，哪怕这些台词他只不过是昨天晚上看了一次听了一次而已。
看来，他还在想着我写在家园联系册上的那些词呢。
本文地址:http://www.xcqxcq.com/sznews/129171.html
