东莞虎门国际公馆幼儿园(东莞虎门国际公馆幼儿园：探索儿童自主学习的新模式)

东莞虎门国际公馆幼儿园是一所积极探索儿童自主学习的新模式的幼儿园。本文将介绍这所幼儿园的教育理念、教学模式和教育成果。通过分析这所幼儿园的实践经验发现，以儿童为主体的教育模式可以激发儿童学习的主动性，培养他们的创造力和领导力，提高他们的自我管理能力。

一、儿童为主体的教育理念

东莞虎门国际公馆幼儿园的教育理念是以儿童为主体，创造一个温馨、和谐、自由的学习环境。幼儿园鼓励学生自主学习，尊重学生的兴趣和需求，让学生在自己感兴趣的领域中学习，通过自己的探究和发现激发自己的学习兴趣。

二、探索性学习的教学模式

东莞虎门国际公馆幼儿园实行全球通用总裁教育（Globally Universal President Education System, GUPE），将儿童视为“小总裁”，以探究性学习为主线，培养儿童的领导力和创新力。在幼儿园的学习过程中，教师不是教学的主体，而是引导学生深入探究、理解问题的过程。幼儿园鼓励学生在自己的兴趣爱好中学习，在跨学科的项目中探索，通过自己的实践与发现培养创造力。

三、培养自我管理能力、社会交往技能和跨文化能力的教育成果

东莞虎门国际公馆幼儿园采用寓教于乐的方式培养学生去探究和发现事物。给孩子们创造自由、独立、多元化的学习环境，陪伴他们成长。在学校中，鼓励学生自我管理，培养他们的社会交往技能，并促进跨文化交流。孩子们养成了正确的学习态度和处事方式，学会了独立思考、自如沟通，展现了领导力和团队协作的能力。

四、引领幼儿园教育改革的实践经验

东莞虎门国际公馆幼儿园引领了中国幼儿园教育改革的方向。学校以儿童学习为中心，以自主学习为主要手段，促进了儿童的学习兴趣和能动性，发掘了孩子的潜力，改变了传统的教学观念和模式。学校的成功经验是协同式探究学习模式，让孩子在探索发现中快乐成长，自主体验中认识自我和发掘潜能。

五、结论

东莞虎门国际公馆幼儿园是一所独具特色的学校。学校以儿童为主体，以自主学习为核心，培养学生的创造力和领导力，提高他们的自我管理能力和社会交往技能。学校的实践经验表明，探索性学习模式是行之有效的教育手段，能够使儿童在充满乐趣的环境中获得全面发展。我们可以在这所学校的理念和实践中汲取教育智慧，为改革未来幼儿园教育提供有益的参考。

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