小学生行为规范养成教育活动（东莞黄江大冚培英小学(《行为规范培养，助力学子成长》——东莞黄江大冚培英小学)）

摘要：《行为规范培养，助力学子成长》——东莞黄江大冚培英小学实行了一系列行为规范培养，旨在培养学生的社会责任感、自律能力和团队合作意识。

一、明确的行为规范

该校制定了详细的行为规范，明确阐述了学生在学校内应有的行为标准，如要团结同学、敬师爱校、文明待人等。同时，通过形式多样的宣传和教育活动，使学生深刻理解规范的重要性。

其次，该校注重行为规范的细节管理。在学生到校朝校门敬礼、排队时不能私自离队、上课不能聊天等方面，均有具体的管理措施，从而保证学生遵守规范。

最后，通过个人或集体表彰的方式，对遵守规范的学生进行表扬，强化了学生的行为规范意识。

二、多形式的规范宣传

该校注重多种形式的规范宣传。学校从每周班会、每月主题班会两个方面入手，通过视频、图片、漫画等多媒体形式，形象生动地展示规范，强化学生的规范意识。

除了班级宣传外，学校还在操场、教学楼、公共区域等各个场所设置规范提示牌，让学生能够随时接收到规范的信息。

此外，学校还会组织入学教育、专题讲座、互动体验等多种形式的活动，为学生营造良好的学习环境。

三、自我约束的行为力量

该校通过各种途径，让学生理解到规范对于校园生活的重要性，从而自觉约束自己的行为。

例如，学校利用科技手段，对学生上学迟到、上课走神等不良行为进行记录并上报，让学生的行为纪录公开透明化，孩子们知道“每一个小错都会算计到个人积分中去”，从而自觉改正不良行为。

另外，该校注重互动参与，鼓励学生举报不良行为，遇到困难及时汇报并接受集体的监督。

四、全员参与的行为规范管理

该校实行全员参与的行为规范管理模式，除了教师对学生进行管理外，家长和社会也参与其中，共同为学生的行为规范教育提供保障。

学校通过多渠道开展家校合作，让家长了解和理解该校的行为规范，共同负责孩子的教育。同时，学校还积极与社区、社会组织合作，引导社会各方共同营造良好的校园文化氛围。

五、总结

东莞黄江大冚培英小学通过全员参与的行为规范管理模式，积极培养学生的自律、责任感和团队合作意识。该校注重行为规范的宣传、细节管理、自我约束和全员参与，建立了完善的管理机制。行为规范的培养是学生成长的重要组成部分，该校的做法值得借鉴和推广。

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